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| Pädagogium Baden-Baden: Besseres schulisches Lernen mit Hilfe von SOL |
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Im Rahmen der Abschlussveranstaltung der Lehrerfortbildung „Lernen als selbstgesteuerter Prozess“ trafen sich alle teilnehmenden Gruppen aus unterschiedlichsten Schulen am Pädagogium Baden-Baden, um die Ergebnisse ihrer Arbeit zu präsentieren. Als Abschluss einer zweijährigen Fortbildungsreihe präsentierten alle teilnehmenden Gruppen aus acht Schulen die Lernarrangements, die aus der Fortbildung heraus entstanden sind. In der Aula des Pädagogiums wurden in Form eines Marktplatzes die fächerübergreifend angelegten Projekte ausführlich dargestellt, sodass ein tiefer Einblick in verschiedenste Formen des Selbstorganisierten Lernens (SOL) ermöglicht wurde. SOL ist nicht schulartspezifisch, sondern stellt einen didaktisch und methodisch systematisch begründeten Rahmen des Unterrichts dar. Lernsituationen schaffen, Lernprozesse initiieren, begleiten, evaluieren und abschließen, dies sind wesentliche Elemente von SOL. Unterschiedlichste Methoden wurden in der Fortbildungsreihe durch Herrn Junge-Lampart und Frau Wiesler den ca. 25 Teilnehmern praxisnah vermittelt. Für das Pädagogium präsentierten Frau Haug-Lamberty und Herr Geiger ein umfassendes Lernarangement zum Thema “Geschichte des Geldes” als fächerübergreifendes Thema der Fächer Geschichte und Wirtschaft, wobei hier unterschiedlichste SOL-Methoden wie Gruppenpuzzle, think-pair-share, Kopfstand etc. zum Einsatz kamen. Bei der Auswertung und Analyse zeigte sich, dass die Methode “Streitgespräch” besonders gut bei den Schülern ankam. Ein Höhepunkt der Veranstaltung bildete der Vortrag von Herrn Professor Dr. Thorsten Bohl - Universität Tübingen/ Lehrstuhl Schulpädagogik - über das Thema “Qualität von offenem Unterricht”, der auf großes Interesse stieß. Professor Bohl konnte die Teilnehmer darin bestätigen, diese Form des Unterrichts weiter auszubauen, um bessere Lernergebnisse bei den Schülern zu erzielen.
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